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小学团体心理辅导活动课 合作快乐多

发布日期: 2016-10-11浏览次数:

小学团体心理辅导活动课

                                                               左手和右手

                                                                 ----合作快乐多

                                                       杨教院实验小学  徐蔚

活动目标

通过游戏,了解与他人合作需要理解,知道在合作中每个人都是很重要的,只有相互信任和支持,才能获得快乐,获得成功。

活动主题:

小学生人际交往心理辅导

活动形式

心理训练、游戏、讨论

活动对象

小学高年级学生

活动准备

  工具:白纸、尺子、铅笔、秒表、七巧板、铅画纸。

活动设想

      现在我们面对的多数孩子都是独生子女,在这种家庭结构中,孩子往往都是家庭的中心,受到家长过度的宠爱、关注,没有与兄弟姐妹共同生活的经验。因此,他们很容易养成“我是中心”的思想,不能体会共同享受的欢乐的情感,缺乏与人交往的意识。具体表现为:学生常常以自我为中心,缺乏责任感;常常因为一些小事而发生争执、斤斤计较,经常找老师解决矛盾;在交往中不懂得尊重他人、宽容他人。但是,在日常生活中,学生一同游戏、学习的机会是很多的,如一起学习、画画、看图书、跳皮筋、玩游戏等。为此,在教学中,设想在游戏中渗透对学生合作意识的启蒙教育。我认为,合作意识的启蒙教育主要有二个方面:一要让小学生认识到合作是成功的需要;二是要他们懂得合作的关键在于人与人之间的协调。对小学生来说,这种教育需要教师设计一定的游戏,在游戏中得到有些感性的认识,这样才会产生合作的愿望,从而才能培养学生乐于合作的情感。

活动过程

  1. 歌曲引入,激发兴趣。

    1、喜欢听歌吗?等一会儿老师请大家听一首歌,这首歌里问了好几个“为什么”,你们能知道答案吗?

    2、播放《三个和尚》

    3、谁知道答案?

    二、自我激励手势引出课题

    1、你们的回答都很棒。让我们给自己一个自我激励的手势语言吧。师示范。

    学生声音洪亮,充满自信,并配以手势“我很棒,我真的很棒,我是最棒的。”】

    2.大家做得真好!不过如果能再勇敢一点,自信一点,声音再响亮一些就更好了。现在我们把激励的语言再改一改:你很棒,你真的很棒,你是最棒的。(配合上手势)

    3.在我们刚才的激励手势中,你们想想你身上的哪些人体器官和部位参与了游戏?【大脑、手和嘴】

    4.正是由于大脑、手和嘴的合作,因此使我们顺利完成了这两个动作。

    5.今天我们这节团体心理辅导活动课的内容就是左手和右手。

    6.媒体出示:左手和右手(伸出左手、右手,拍掌)

    三、左手和右手游戏,初步认识体验合作的重要性

    (一)左手和右手画表格

    1.下面,我们将用自己的左手和右手来做一个画图游戏。画什么样的图案呢?

    2.大家请看屏幕,(媒体出示:一个正方形,被分成3*3的九个小正方形。)这里有9个小正方形,它们组成了一个大的正方形。老师请大家拿出尺和笔来复制这么一个图形,请大家仔细看看这幅图,老师要看看谁画得又快又好。准备好了吗?开始!

    (学生作图,老师巡视,记录时间)

    3.你们是怎么给自己的左手和右手分配任务的呢?(左手拿尺、右手拿笔)

    4.你们觉得给这两只手分配任务有困难吗?为什么?

    (没有,因为我们平时都是这么做的,以养成了习惯,所以做起来很容易。)

    是呀,这说明我们的左手和右手在做事时已经能做到配合默契了。

    (二)我的左手和你的右手

    1. 那么好,我们现在仍然用左手、右手来完成下一个游戏。

    2. 媒体出示:“我的左手和你的右手”。不过这次老师将手的范围限制了,要求是你和同桌各用一只手来共同来完成这个游戏。

    请大家注意,这次游戏是由我的左手和你的右手配合画,记住每个人只能出一只手,我可不希望看见第三只手出现,准备好了吗?开始!

    (学生两两合作画图,老师记录时间)

    3.游戏结束,你们有什么想说的?请告诉老师,这次的“左手和右手”和上次的“左手和右手”感觉有什么不同?两个人画和一个人画有什么不同?两个人画的图案和一个人画的图案又有什么不同?

    4.两个人组成的“一双手”,怎样配合,动作才能协调一致?(观察仔细,想法一致、动作一致)

    5.媒体出示小结:配合默契,合作才会顺利。让我们一起握握手,表示合作愉快。

    三.感受合作互助——情景故事

    1、请说说在平时的生活中、家庭中、学校中有哪些需要互相帮助互相合作才能完成的事情。(医生动手术、音乐会演出)

    2、如果你希望得到别人的帮助,你会怎么说?(请你帮助我好吗?谢谢)

    3、如果别人有困难,向你求助,你又会怎么说呢?(我来帮助你吧!)

    4、媒体演示,进入情境

    (有一个很奇怪的地方,里面住着一群很奇怪的人,无论做什么事,他们的手臂都是笔直的,不能弯曲。这该有多么的不方便,就拿吃饭来说,笔直的手臂,怎么能吃饭呢?)你们想想,这该怎么办呢?

    5、老师这里有一盘香甜的糖果想请两个直臂人吃,你们说,他们能吃到吗?

    请两位同学演示:吃糖,说说感受,师生讲评。 这个办法好不好?

    6、放音乐,全班同学一起试着给别人吃糖。

    7、谈感受。(吃了几颗糖、感觉怎么样,有没有谢谢等)

    8、小结:互相合作互相帮助,给别人快乐,也给了自己快乐。

    四、拼图游戏,再次体验合作的重要性。

    1.看来在合作中,沟通具有一定的重要性,你们是不是也这么觉得呢?

    2.让我们进入下一个环节,《左手和右手》拼图游戏, 让我们一起来体验一下合作成功的秘诀。

    3.媒体出示:让我们先来看看游戏规则:

    a.整个游戏过程不能用嘴说话,只能用眼神或肢体语言(如:翘翘大拇指、握握手、点点头等)表达自己想说的内容。

    b.游戏中,同桌两人依然是只能用一只手参与游戏,一个用左手,一个用右手。

    c.同桌两人合作完成一幅图,一人依次摆放一次。

       d.请大家互相合作,配合默契,抓紧时间。

    4.说说:游戏获得成功的关键是什么?你帮助了同学吗?感受如何?你请别人帮助你了吗?感受如何?

    6.小结:彼此关心,齐心协力,合作才能成功。

    五.总结:

    1.今天,我们一共做了4个游戏,谁能告诉老师,这些游戏带给你带来的最大感受是什么?

    2.最佳的合作伙伴如同我们的左手和右手,他们应该彼此沟通、理解,并能相互信任、支持和关心。这样配合才能默契,这样合作才能成功。今天我们这节心理活动辅导课就是希望同学们要学会合作,(媒体出示)。最后,老师真诚地希望大家能在今后的学习和生活中都能和主动地和他人合作,在合作中分享快乐,在合作中获得成功。

    3、最后,让我们再来听一首歌,在快乐的旋律中结束我们这堂心理辅导活动课。

    播放《左手和右手》

     

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