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2015学年度第二学期杨教院实验小学教导处工作小结

发布日期: 2016-06-30浏览次数:

2015学年度第二学期杨教院实验小学教导处工作小结

本学期,教导处在校长室的正确领导下,贯彻市教育局工作计划,全面落实学校工作意见,以生为本,以实践“办学有特色、学生有教养、教师有素养”为主题,依托校本精致化管理,全面提高教学质量,实现师生共同发展。

一、优化教学管理,全面提高教学质量。

1、抓常规,促进管理更加规范。

本学期我校严格执行课程计划,强化教学法规意识,采用“每天定时检查与随机抽查相结合”的办法,加强课程计划的执行和管理,做到了“开齐、上足、教好”每一课程,促进学生的全面发展。

2、抓备课研究,促进课改不断深入。

备课的优劣与否,直接影响着这一堂课的效果,甚至整个教学质量。而个人的能力和知识是有限的,在备课过程中想不到或不周全是完全可能存在的,所以我们每个人都有这样的体会:通过集体备课后自己对学生传授的知识点更多也更深刻,而且对教材把握的更到位,更能有效的提高了课堂教学效果。著名教育家叶圣陶说过,“教师要使自己的教育活动真正有益于学生,有益于教学质量的提高,教师之间就要团结合作,互相配合。”

本学期,我们抓住本次深化学习高效课堂教学模式的关键词——导学,努力在集体备课方面有所探索,使新课程改革向纵深方向发展。我们要求教师,经过集体攻关的知识点要突出下列要求:

(1)课内渗透课外延伸。我们有目的地进行课内渗透,课外延伸。让学生运用课内学到的知识,到课外去探究,使课内课外有机地融为一体。

(2)合作探究开放课堂。我们让学生自主探究,合作研究,解放学生的大脑,放开学生的嘴巴,松开学生的手脚,充分开放课堂,让学生自主研讨,成为探究活动的主角。

(3)弹性目标答案多元。我们在设计教学目标时实行弹性目标。教师要正确、灵活、创造性地运用教材,活化教材,学生研究问题时的途径和答案是多元的。

(4)渗透生活形成素养。在教学中,我们注重渗透生活,坚持从学生的生活经验和知识积累出发,尽可能地利用生活背景让学生在解决问题中形成勇于探索、勇于创新的科学精神。

3、抓检测,促有效质量落到实处

课堂教学改革是教学永恒的主题,提升教师教学水平是深入推进素质教育、全面提高学生素质的主攻方向。复习课堂也不例外,而这一切可以通过检测的方式进行导向。本学期,我们着力:

(1)进一步强化了质量兴校意识,我们继续强化了三个意识,责任意识、竞争意识与质量意识,把提高教学质量作为实现“有效教学”的教学思想的切实行为,用质量这把尺子衡量每个教师的教学水平。本学期,我们在开学初,对全校教师的课堂教学进行了随堂调研,对许多课堂在有效教学的处理设计上给予了肯定,同时也指出了许多教师与有效理念不符的行为和课堂设计。

(2)认真组织了质量检测、期末质量考试。一学期来,全体老师以“高目标、高定位、高质量、高效率”做为教育教学的指导思想,在课堂教学中,狠抓基础知识教学,稳扎稳打,学生的素质得到不同程度的提高。

二、加强师资队伍建设,提高教师业务水平

教学成败的关键在于教师,有效教学落实进展如何,关键又在于教师。因此抓好教师队伍建设,提高全校教师的整体素质是非常重要的。

1、发挥校级骨干教师的带动作用。通过骨干教师展示、课堂观摩、师徒教研等形式落实指导制度,促使教师队伍全面提升。加强教研组建设,提高教研活动质量,落实各类课型的课堂教学的研究。

1)实现有效课堂教学,全力建设理想课堂,是我们的活动宗旨。我们教导处于2016年5月9日到5月20日,开展了为期二周的教学活动。活动开始前,教导处研究制定活动实施方案,规划活动形式及内容,召开动员会,广泛宣传活动意义,提出对活动全面监控,听课人数必查,听课记录详查,学科组进行具体的组织听课、评课,课后开展以“我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛的整体要求,有力地保证了本次活动的有序进行。

2)全员参与“上、听、说、评、研、论”课过程中,授课老师备课相当充分,课堂环节衔接紧密,过度自然,重难点突出,三维目标有效整合,达成度高,给大家展示了一堂堂生动活泼、精彩纷呈的课堂。课堂上,我们看到的是教师亲切、鼓励的目光和学生自信、灿烂的笑容;听到的是教师充满人文关怀的教学新用语;感受到的是民主、平等、轻松、愉悦的教学氛围。惊喜的是大多数教师能全面把握教材,注重对教材的灵活处理,做到依托教材、整合教材,超越教材,创新教学,课堂教学呈现清晰的脉络。教师教学不再局限于课本,生活成了教学的可靠资源,大多数教师能围绕课堂教学内容,紧密联系学生的生活,创设课堂教学情景,引导学生主动体验,教学回归生活得到落实。欣慰的是这次课堂教学周大部分老师的课有新意,进步快,张青、孙娅、周月萍老师教学基本功扎实,有亲和力,感染力;周茜铭、边雯静老师教材处理新颖,重难点把握准确,突破巧妙;余婕、周文烨老师准备充分,多媒体辅助恰到好处;特别骨干教师给大家提供的教学案列讲座,让人耳目一新。

3)这次活动还有一个最大的亮点是听课老师非常认真,边听边点评,随即写下自己的感受和建议。评课时,开诚布公地畅谈自己的听课感受,优点提出来互相学习借鉴,问题找准提出合理化的改进建议供大家商讨鉴用。以“我心中的理想课堂”为题的个性教学论坛老师们各抒己见,热烈磋商理想之策。为打造理想课堂奠定了坚实的基础。

4以课堂教学为平台,开展扎实有效的课题研究工作。开展校内课题申报评审,以教研组为单位确立一个教学特色并进行研究。每组每位教师上好课题课,建立组内教师互听课制度,及时总结经验,有效扎实的开展课题研究。

2、积极依托区教师进修学院力量,通过支部共建等活动对学科进行专题性教学指导,提升教师业务素质。充分发挥教师进修学院支教教研员及特级教师的作用,实施项目引领、课题研讨、课堂教学、师徒结对等促进教师成长。

3、关心青年教师的成长,与培训学校一起做好职初教师的见习培训工作。努力为青年教师创造学习机会,定期组织青年教师上公开课,使其备、讲、说、评能力得到不同程度的提高,尽快适应教学工作,不断提高教学水平。

4、倡导教师在同伴互助中发展自我,在团队合作中完善自我。依托打一教育集团中高团队的力量,加强学科教研组建设,继续做好优秀教研组的评选工作。

5、继续做好师德师风建设,特别是党员干部、教师骨干更应该起到模范带头作用。宣传先进、鼓励先进,争做先进,人人身上有正能量,弘扬社会主义核心价值观,不断提升师德修养,构建和谐文明校园。启动2016-2018第二轮书香校园教师读书工程,创造教师读书学习的氛围,有序推进教师读书计划,不断提高教师自身的文化素养。

6、加强教师基本功训练,主动组织教师参加市、区、集团各学科的论文、案例、教学等各种比赛,使教师在参加比赛的过程中有所收获,得到提高。

7本学期以“基于课程标准的教学与评价”, “家校合作”为抓手,通过一年级的开放日、素质教育展示汇报、家长会等活动,让家长走进学校体验课堂,倾听孩子心声,了解教育规律。“一系列的"家校互动",在家长中形成了良好的教育舆论,越来越多的父母认识到,应该尊重孩子的成长规律,关注孩子兴趣和习惯的养成,让他们快乐学习,享受优质教育。

8、加强其他工作。

本学期我们不折不扣地做好了各年级学生学籍登记工作及调查摸底工作,规范学生变动手续;填好各类报表,核实各年级的准确学生人数。本学期,教师病事假、外出进修学习接连不断,我们切实做好调课、代课工作,保证学校正常教学秩序,同时加强第一手资料的收集,并于学期末及时做好代课统计,保证工作的实效性和真实客观性,得到教师的认同。

成绩的取得令人鼓舞,但是我们也认识到我们的工作还存在着不足。在新的学期中,我们将继续以新课程改革为契机,重点围绕“基于标准,有效教学,高效课堂”这一关键词,与时俱进,勤奋工作,讲究实效,开创教导处工作的新局面,争取取得更好的成绩。

2016.6


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